1. Introduction (10 minutes)Invitez les élèves à s’asseoir sur deux rangées : un élève regarde le tableau, tandis que son partenaire fait face au mur....
1. Pré-activitéInvitez les étudiants à travailler en binôme et à écrire les prépositions « at », « for » et « to » dans leurs cahiers. En utilisant ce...
IntroductionPréparez des scénarios écrits sur des morceaux de papier que vous collerez aux quatre coins de la classe. Attribuez des binômes à chacun. ...
Première partie : bref récapitulatifQu’est-ce qu’un gérondif ?Un gérondif est la forme nominale d’un verbe qui se termine par ing. Par exemple, playin...
Niveaux A2 / B1“I watched the news yesterday. I have a television in my living-room.”À ce niveau, les élèves s’intéressent à la communication de base ...
1. Pré-activitéL’enseignant prépare une liste de questions et divise les étudiants en « pairs » et « impairs ». Les élèves se lèvent et commencent à s...
Étape 1 :Tournez le dos à vos étudiants. Levez votre main gauche, en lui faisant prendre la forme d’un L. Puis, retournez-vous, en maintenant votre br...
1. Pratiquer un enseignement « en forte demande »Avez-vous déjà orienté les étudiants vers les bonnes réponses ou vous êtes-vous déjà retrouvé à couvr...
1. Le temps du verbe ≠ momentC’est par cela que je commence. Les temps sont utilisés pour exprimer différentes choses, l’une d’elles étant le moment, ...
Que sont les phrases actives et passives ?Voici un bref rappel :Phrase active et Phrase passiveI eat dinner – Dinner is eaten by me.[Sujet / Complémen...
Partie 1 : introduction1. Écrivez ces phrases sur le tableau blanc et demandez aux élèves de travailler en binôme pour en expliquer la signification a...
